દિલ્હી દિલ્હી: આ વર્ષના પ્રથમ પાંચ મહિનામાં, 15 વિદ્યાર્થીઓએ રાજસ્થાન, કોટામાં આત્મહત્યા કરી છે – જે એન્જિનિયરિંગ અને તબીબી અભ્યાસક્રમોમાં પ્રવેશ મેળવવા ઇચ્છતા વિદ્યાર્થીઓનું એક કોચિંગ સેન્ટર છે. આ મહિનાની શરૂઆતમાં, ગ્રેટર નોઇડામાં શાર્ડા યુનિવર્સિટીમાં બીડીએસના બીજા વર્ષના વિદ્યાર્થીએ બે ફેકલ્ટી સભ્યો દ્વારા કથિત પજવણી બાદ પોતાને તેના છાત્રાલયના રૂમમાં ફાંસી આપી હતી. આઈઆઈટી ખારાગપુરના મિકેનિકલ એન્જિનિયરિંગના ચોથા વર્ષના વિદ્યાર્થીએ 18 જુલાઈના રોજ આત્મહત્યા કરી હતી – જાન્યુઆરી 2025 થી આઈઆઈટી ખારાગપુર કેમ્પસમાં આ ચોથો કેસ છે. આત્મહત્યા રાષ્ટ્રીય સ્તરે લાઇમલાઇટમાં આવીને સુપ્રીમ કોર્ટે “ધારાસભ્ય અને નિયમનકારી ખાલીપણું” ભરવા માટે બીજી હસ્તક્ષેપ કર્યો છે. વિદ્યાર્થીઓની આત્મહત્યાના નિવારણ માટે એકીકૃત, અપારું માળખાની ગેરહાજરીને પ્રકાશિત કરતા, સુપ્રીમ કોર્ટે 25 જુલાઈએ ભારતભરના શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ અને કોચિંગ કેન્દ્રોમાં પ્રવર્તતી આ સમસ્યાનો સામનો કરવા માટે 15-પોઇન્ટના ઓલ ઇન્ડિયાના માર્ગદર્શિકા જારી કરી હતી.
નેશનલ ક્રાઇમ રેકોર્ડ્સ બ્યુરો (એનસીઆરબી) 2022 ના અહેવાલમાં “આકસ્મિક મૃત્યુ અને ભારતમાં આત્મહત્યા મુજબ”, વર્ષ 2022 માં દેશમાં 1,70,924 આત્મહત્યા નોંધાયા છે – 2021 ના 1,64,033 આત્મહત્યાના કેસોમાં આત્મહત્યાના કેસોમાં વધારો થયો છે. અહેવાલમાં કહેવામાં આવ્યું છે કે આ 7.6%માંથી લગભગ 13,044 કેસ વિદ્યાર્થીની આત્મહત્યા છે. તેમાંથી, 2,248 મૃત્યુ સીધા પરીક્ષાઓમાં નિષ્ફળતાને આભારી છે. છેલ્લા બે દાયકામાં વિદ્યાર્થીઓ વચ્ચે આત્મહત્યાની સંખ્યા 2001 માં 5,425 થી વધીને 2022 માં 13,044 થઈ છે. એનસીઆરબી ડેટા દર્શાવે છે કે પુરૂષ અને સ્ત્રી વિદ્યાર્થીઓ આત્મહત્યાના દાયકામાં અનુક્રમે 99% અને 92% વધ્યા હતા, જે 2012 માં શરૂ થયો હતો, પછી ભલે તે અસુરક્ષિત શૈક્ષણિક, સામાજિક એકલતા, જ્ c ાનાત્મકતા, ભૂતકાળમાં, આઘાત, આઘાત, આઘાત, આઘાત, આઘાત, ગુંડાગીરી, અથવા જાતિ, લિંગ, લિંગ, જાતીય અભિગમ અથવા અપંગતાના આધારે અપંગતા, સમસ્યાઓ વધુ સમસ્યાઓ તરફ દોરી જાય છે – જે હજી નોંધવામાં આવી નથી. પર્યાપ્ત ભાવનાત્મક ટેકો વિના ઉચ્ચ દબાણવાળા વાતાવરણમાં તેમના પરિવારોથી દૂર રહેવું તેમને વધુ સંવેદનશીલ બનાવે છે.
સુપ્રીમ કોર્ટે જણાવ્યું હતું કે, “આ અભિગમમાં, જીવન પરીક્ષાઓની શ્રેણી બની જાય છે, અને નિષ્ફળતાને વિકાસના ભાગ રૂપે જોવામાં આવતી નથી, પરંતુ વિનાશક અંત તરીકે. પ્રદર્શન ધોરણો, સ્પર્ધા અને સંસ્થાકીય કઠોર સંચાલિત સિસ્ટમો, વિદ્યાર્થીઓ ઘણીવાર ખૂબ માનસિક તણાવનો સામનો કરે છે, ખાસ કરીને ઉચ્ચ-દિવસીય સ્પર્ધાત્મક પરીક્ષાઓ માટે તૈયાર પર્યાવરણમાં,” સુપ્રીમ કોર્ટે જણાવ્યું હતું.
માનસિક સ્વાસ્થ્યનો અધિકાર બંધારણના આર્ટિકલ 21 હેઠળ જીવનના અધિકારમાં રહેલો છે. મેન્ટલ હેલ્થ કેર એક્ટ, 2017 માનસિક આરોગ્ય સેટિંગ્સમાં અને માનસિક આરોગ્ય સેટિંગ્સમાં અમાનવીય અથવા અપમાનજનક સારવારથી બચાવવા માટેના દરેક વ્યક્તિના અધિકારોને માન્યતા આપીને પણ તેને મજબૂત બનાવે છે. એક્ટની કલમ 18, બધાને માનસિક આરોગ્ય સેવાઓની બાંયધરી આપે છે, જ્યારે કલમ 115 ગુનાની શ્રેણીમાંથી આત્મહત્યાના પ્રયાસને બાકાત રાખે છે અને સંભાળ અને સહાયની જરૂરિયાતને સ્વીકારે છે.
આર્થિક, સામાજિક અને સાંસ્કૃતિક અધિકાર પરના આંતરરાષ્ટ્રીય કરારની કલમ 12, જેમનું ભારત સભ્ય દેશ છે, તે શારીરિક અને માનસિક સ્વાસ્થ્યના ઉચ્ચતમ ધોરણના અધિકારને માન્યતા આપે છે. આર્થિક, સામાજિક અને સાંસ્કૃતિક અધિકાર પરની સંયુક્ત રાષ્ટ્ર સમિતિએ પુષ્ટિ આપી છે કે આ અધિકારમાં માનસિક આરોગ્ય સેવાઓનો સમયસર પ્રવેશ અને આત્મહત્યા સહિતની માનસિક બીમારીઓની રોકથામ શામેલ છે.
પરંતુ બંધારણીય અને આંતરરાષ્ટ્રીય જવાબદારીઓ હોવા છતાં, ભારતમાં શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ, કોચિંગ કેન્દ્રો અને વિદ્યાર્થી-કેન્દ્રિત વાતાવરણમાં વિદ્યાર્થીઓની નિવારણ માટે એકીકૃત, લાગુ માળખાના અભાવને કારણે, કાયદાકીય અને નિયમનકારી ખાલીપણું છે. આ પૃષ્ઠભૂમિમાં, સુપ્રીમ કોર્ટની દખલ એ પરિસ્થિતિની ગંભીરતાને જોતાં એક સ્વાગત પગલું છે. સર્વોચ્ચ અદાલતના માર્ગદર્શિકા આદર્શ ઉદાહરણ તરીકે સેવા આપી શકે છે. આ ઉપરાંત, તેણે ઉચ્ચ શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં વિદ્યાર્થીઓના માનસિક સ્વાસ્થ્ય અને આત્મહત્યાની આત્મહત્યાની રોકથામ અંગે રાષ્ટ્રીય કર્મચારીઓની રચનાનો પણ આદેશ આપ્યો છે.
માનસિક સ્વાસ્થ્ય વિશે મૌનની સંસ્કૃતિ દૂર કરવી પડશે. આત્મહત્યા એ મૃત્યુનું એક સ્વરૂપ છે જે રોકી શકાય છે. બધા હિસ્સેદારો – વિદ્યાર્થીઓ, તેમના પરિવારો, શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ અને સરકારે સાથે મળીને કામ કરવું જોઈએ અને આ સમસ્યાનો સામનો કરવા માટે રાષ્ટ્રીય વ્યૂહરચના બનાવવી જોઈએ, જેને ભારતની યુવા પે generation ીના ભાવિ માટે ધમકી આપવામાં આવી છે.
